Spontaneous Pneumomediastinum in nCOVID-19 infection: a case report / Pneumomediastino espontáneo en la infección por nCOVID-19: un reporte de caso

Spontaneous pneumomediastinum (SP) is a clinical entity characterized by the presence of interstitial air in the mediastinum. The purpose of this study was to further examine a rare SP case in a 60-year-old male, with COVID-19. In conclusion, SP is an uncommon complication in COVID-19, and the recognition of clinical characteristics is crucial since early identification plays a significant role in the maintenance or recovery of the disease..(Au)

El neumomediastino espontáneo (NE) es una entidad clínica caracterizada por la presencia de aire intersticial en el mediastino. El propósito de este estudio fue examinar más a fondo un caso raro de NE en un hombre de 60 años con COVID-19. En conclusión, el NE es una complicación poco común de COVID-19 y el reconocimiento de las características clínicas es crucial, ya que su identificación temprana juega un papel importante en el mantenimiento y recuperación de la enfermedad..(Au)

Calidad de vida en los pacientes con DM-2: Un estudio transversal en el sureste mexicano / Quality of life in patients with DM-2: A cross-sectional study in the Mexican southeast

La diabetes es una enfermedad crónica y compleja con demandas y desafíos que influyen en la calidad de vida relacionada a la salud. Objetivo: determinar la calidad de vida en los pacientes con diabetes mellitus tipo 2 que acuden a los servicios médicos de la UJAT durante el periodo junio- julio del 2017. Métodos: se realizó un estudio transversal en 80 sujetos con diagnóstico de diabetes mellitus tipo 2 que acuden a un primer nivel de atención en el sureste mexicano. Se diseñó un instrumento y se obtuvieron datos sociodemográficos, de calidad de vida, antropométrica, bioquímica y clínica. Las variables fueron analizadas a través de estadística descriptiva, además, se utilizó la prueba de Chi cuadrado para explorar asociación entre variables categóricas y para variables continuas la prueba de T, considerando los estadísticamente significativos los resultados de p<0,05. Resultados: la media de edad de los pacientes estudiados fue 57,8 años. El dominio de la calidad de vida principalmente afectado fue energía, funcionamiento sexual y movilidad, y los factores que tuvieron efecto sobre la calidad de vida fueron la escolaridad, las comorbilidades, la polifarmacia, el índice de masa corporal y la hiperglucemia. Discusión: los pacientes con diagnóstico de diabetes mellitus tipo 2 que acuden a un primer nivel institucional del sureste mexicano están principalmente afectados en 3 dominios: energía y movilidad, ansiedad y preocupación y funcionamiento sexual.

Diabetes is a chronic and complex disease with demands and challenges that influence the quality of life - related to health. Objective: To determine the quality of life in patients with type 2 diabetes in the first level of care in Tabasco, during June- July 2017. Methods: A cross-sectional study was carried out in 102 subjects with type 2 diabetes. An instrument collected sociodemographic, quality of life, anthropometric, biochemical, and clinical data. The variables analyzed through descriptive statistics, also, the Chi-square test to explore the association between categorical variables, and for continuous variables, the T-test. Finally, considering the statistically significant results of p <0,05. Results: The mean age of patients included was 57,8 years old. The domain of the quality of life principally affected were energy-mobility, anxiety-concern, and sexual function, and the factors that affected the quality of life were education, comorbidi-ties, polypharmacy, body mass index, and hyperglycemia. Discussion: Patients with type 2 diabetes in the first institutional level in the Mexican south are principally affected in three domains: energy-mobility, anxiety-concern, and sexual function.

School breakfast and healthy nutritional education in elementary school / Desayuno escolar y educación nutricional saludable en escuelas primarias / Pequeno almoço escolar e educação nutricional saudável na escola primária / Petit déjeuner scolaire et éducation nutritionnelle saine a l'école primaire

Abstract Objective: To identify opportunity areas in elementary school to develop integrative educative process for health education in food. Materials and methods: A case of study in 30 elementary schools in a Tabasco was made. About 9293 students were attended. Data was collected and defined by elements of analysis in observations and interviews. Results: Most schools had at least minimal infrastructure for an integrative breakfast preparation and development of the content teaching projects. There were identified three primordial problems: A) in the scholar's breakfast practice there was a dynamic that does not follow the guidelines of the governmental office that regulates them. B) The preparation and distribution of meals was unrelated with the teaching of content. C) There were contradictions in the contents of different educational materials and among these contents and scientific evidence. Conclusions: Nevertheless infrastructure breakfast preparation and subject teaching was cut oneself off. The results of this search are the basis for the design of educative strategies that integrate content from various school subjects, and the development of scholar projects that involve students, teachers, and families to join the activities of food preparation with the construction of concepts, skills and values.

Resumen Objetivo: Identificar las áreas de oportunidad en la escuela primaria para desarrollar procesos educativos integradores para la alimentación saludable. Materiales y métodos: Se hizo mediante un estudio de caso en 30 escuelas de primaria de una zona escolar del estado de Tabasco, México, en las cuales se atendía a 9293 educandos. A partir de elementos de análisis definidos previamente se colectaron datos mediante observaciones y entrevistas formales e informales. Resultados: La mayoría de las escuelas tenía al menos la infraestructura mínima para el desarrollo de procesos que integren las actividades de la preparación de desayunos escolares y la enseñanza de contenidos. Se identificaron tres problemas primordiales: A) La práctica de los desayunos escolares seguía una dinámica propia que no seguía los lineamientos de las guías que los deberían regular B) La preparación y distribución de las comidas no se relaciona con los contenidos de enseñanza C) Hay contradicciones entre los diferentes materiales educativos y entre los contenidos y la evidencia científica. Conclusiones: A pesar de la infraestructura las actividades de preparación de los desayunos y la enseñanza de contenidos están desvinculadas. Los resultados muestran las bases para el diseño de estrategias educativas para integrar los contenidos de varias asignaturas, y el desarrollo de proyectos escolares que involucren estudiantes, maestros, y familias en conjunto para actividades de preparación de las comidas con la construcción de conceptos, habilidades y valores.

Resumo Objetivo: Identificar áreas de oportunidade na escola primária para desenvolver um processo educativo integrador de uma alimentaçáo saudável. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo de caso em 30 escolas primárias em Tabasco, México, nas quais frequentavam 9293 alunos. A partir de elementos de análise definidos, os dados foram colhidos através de observações e de entrevistas formais e informais. Resultados: A maioria das escolas apresentava infra-estruturas mínimas para o desenvolvimento de processos que integram as actividades de preparaçáo do pequeno-almoço e de leccionaçáo dos conteúdos. Identificaram-se tres problemas primordiais: A) A prática de pequenos-almoços escolares apresentava uma dinámica própria que náo seguia os guias orientadores B) A preparaçáo e distribuyo das refeições náo estáo relacionadas com o conteúdo dos ensinos C) Existem contradiçoes entre os conteúdos dos diferentes materiais educativos e as evidencias científicas. Conclusoes: Apesar da infra-estrutura, as actividades de preparaçáo dos pequenos-almoços e as de ensino náo se relacionam. Os resultados desta pesquisa podem servir de base para a concepçáo de conteúdos nas várias disciplinas escolares e para o desenvolvimento de projetos escolares que envolvam estudantes, professores e famílias nas atividades de preparaçáo de refeiçoes, permitindo a construçáo de conceitos, habilidades e valores.

Résumé Objectif: Identifier les domaines d'opportunité a l'école primaire de développement de processus d'éducation inclusive pour une alimentation saine. Matériaux et méthodes: Une étude de cas a été réalisée dans 30 écoles primaires d'une zone scolaire de l'État de Tabasco, au Mexique, ou assistait un total de 9293 étudiants. Les donnés pour l'analyse ont été recueillies en fonction d'éléments précédemment définis au moyen d'observations et d'entretiens formels et informels. Résultats: La plupart des écoles avaient au moins les infrastructures minimales pour le développement de procédés qui integrent la préparation des repas scolaires et l'enseignement de contenu. Trois problemes principaux ont été identifiés: A) La pratique des petits déjeuners scolaires suivait une dynamique propre qui ne correspondait pas aux lignes directrices des guides qui devrait réglementer B) La préparation et la distribution des repas ne sont pas en accord avec le contenu de l'enseignement C) Il existe des contradictions entre les différents matériaux éducatifs, et entre les contenus et l'évidence scientifique. Conclusions: Malgré l'infrastructure existante, les activités de préparation des petits déjeuners et l'enseignement de contenus sont dissociés. Les résultats indiquent les bases pour la conception de stratégies éducatives integrant les contenus de plusieurs matieres et le développement de projets scolaires qui impliquent a la fois les éleves, les enseignants et les familles dans les activités de préparation des repas, associant la construction de concepts, d'habilitées et de valeurs.